Unter Schulentwicklung wird die Veränderung von Schulen verstanden hin zu einer Lebenswelt, in der die Akteure vor Ort (Schulleitungen, Lehrerinnen und Lehrer, Eltern und Schülerschaft) in Eigenverantwortung Entscheidungen z. B. über das Schulprofil, Haushalts- und Personalfragen oder Maßnahmen in Konfliktsituationen treffen. Dieser veränderte Blickwinkel erfordert ein anderes Wissen, andere Kompetenzen und ein anderes Selbstverständnis der Lernort Schule beteiligten Akteure.

Quelle: Lindemann, H. (2013). Wie Schulentwicklung gelingt. Einschätzung von Lehrern und Mitarbeitern zu Gelingensbedingungen von Schulentwicklung an ihrer Schule. Weinheim, Basel: Beltz. Abgerufen von https://www.beltz.de/fileadmin/beltz/leseproben/978-3-7799-2838-6.pdf [23.05.2019].